Rafał Jackowski

Pułapka szpinaku

Gdy byłem dzieckiem, miałem pewną strategię radzenia sobie z rodzinnymi obiadami, które należało zjeść w całości, aby „nie zrobić cioci/babci/kuzynowi przykrości”. Polegała ona na tym, że najpierw jadłem to, czego najbardziej nie lubiłem, aby szybko zabić w ustach smak tego czegoś bardziej pożądanym przeze mnie składnikiem obiadu. Okazało się jednak,…

Odejście od stołu

Stare negocjacyjne prawidło mówi, że aby cokolwiek w negocjacjach ugrać, należy być gotowym na odejście od stołu. Nic w tym zresztą dziwnego czy kontrowersyjnego. Jeśli musimy coś mieć i jesteśmy za to gotowi zapłacić każdą cenę, to i nasz ”sprzedawca” może podyktować nam właściwie każdą cenę. To prawidło stosuje się…

Pojęcia podstawowe cz. 5: Podmiotowość

Kiedy mówimy o traktowaniu kogoś podmiotowo, to mamy na myśli, że chcemy traktować go z szacunkiem i powagą. I tu zaczynają się schody, gdyż rozumiemy te pojęcia bardzo różnie. Zostawmy na chwilę kwestię komunikacji z dziećmi i pomyślmy, co mamy na myśli, kiedy mówimy o podmiotowym traktowaniu osoby dorosłej. Tutaj…

Pojęcia podstawowe cz. 3: Demokracja

Demokracja jest kolejnym pojęciem, które pojawia się w środowisku alternatywnej edukacji, często jako jedna z zasad, na których opiera się funkcjonowanie społeczności. Wokół niej narosło jednak również sporo nieporozumień dotyczących tego, czym ona jest, a także, jaki jest zakres jej stosowania i to nawet w szkołach, które mają słowo „demokratyczna”…

Pojęcia podstawowe cz. 2: Wolność

WOLNOŚĆ Kolejnym pojęciem powszechnie obecnym w świecie alternatywnej edukacji jest pojęcie wolności. Już sama nazwa „wolne szkoły” sugeruje jakieś powiązanie z tym hasłem. Często jednak dość niejasne pozostaje, do czego ta wolność właściwie się odnosi. Czy chodzi o to, że wolne są same szkoły? A jeśli tak, to od czego…

Pojęcia podstawowe cz. 1: Naturalność

W kręgach alternatywnej edukacji funkcjonuje wiele pojęć, których używa się dość powszechnie, a jednocześnie dosyć bezwiednie. Bardzo często można zauważyć, że w celu podążania za tymi samymi wartościami, np. wolnością, różne nurty proponują zupełnie przeciwstawne rozwiązania. Wynika to w większości przypadków z różnego rozumienia tych samych pojęć. Chcielibyśmy zatem tutaj…

System cz. 2: pułapki logiki systemu

Na początku zaznaczmy, że nie chcemy przedstawiać tutaj zarzutów ani recept mających na celu reformowanie systemowej szkoły. Nie dlatego, iż uważamy to za nieistotne, ale dlatego, że pragniemy tu skupić się na pewnych metodach stosowanych najczęściej w szkołach, które to metody uważamy za problematyczne. Nie będziemy jednak oceniać, czy jest…

System cz. 1: zestaw wymagań systemowej edukacji

Wprowadzenie Tworząc jakąkolwiek edukacyjną alternatywę wobec systemu, należałoby zacząć od tego, dlaczego taką alternatywę w ogóle się tworzy, czyli określić swój stosunek do tegoż systemu. Różnice pomiędzy poszczególnymi wolnymi szkołami są często większe niż pomiędzy niektórymi z nich, a państwową edukacją. Część wad klasycznej edukacji powtarza się w manifestach wielu…